Aprender a Aprender

Isabel Solé: “Ceñir la lectura a un nivel instrumental es limitador” “No hay dos personas que lean el mismo libro” ¿Está de acuerdo con esta frase de Edmund Wilson? Claro que hay muchas personas que leen el mismo libro, lo que quería decir Wilson es que no hay un libro que tenga una sola interpretación. A pesar de que todos leamos el mismo texto, cada uno hace una interpretación peculiar de aquello que ha leído. Esto no es muy diferente a lo que ocurre cuando escuchamos una conferencia, cuando vemos una película o cuando observamos una obra artística.   En cada una de nuestra acciones interviene l o que nosotros aportamos a nivel cognitivo y emocional y esto es lo que nos hace llegar a una determinada interpretación.   La forma en la que un niño o niña aprende a leer, ¿de qué manera condiciona su capacidad de aprendizaje? Para responder esta pregunta deberíamos remitirnos a muchos aspectos que tienen que ver con lo que significa aprender a leer. De forma muy simplifica

“Rúbrica 1”: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje Esta rúbrica evalúa en qué medida el docente logra involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, de manera que se interesen y participen de forma activa en las actividades desarrolladas durante la sesión . Se valora, además, que los estudiantes comprendan el sentido, importancia y/o utilidad de lo que aprenden , por considerarse que este puede ser el mayor motivador intrínseco en el proceso de aprendizaje. 

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5 competencias que todo docente del siglo XXI debe tener Fuente:  http://noticias.universia.net.co/consejos-profesionales/noticia/2015/09/07/1130847/5-competencias-docente-siglo-xxi-debe-tener.html Existen competencias que todo docente del siglo XXI debe tener, pues las nueva tecnologías han causado cambios profundos en la relación entre las personas y el aprendizaje. Descubre cuáles son. Hoy en día se puede   enseñar y aprender en todo momento y en todo lugar , a través de distintos tipos de herramientas y plataformas. Sin duda, esto requiere una   adaptación por parte de los docentes , quienes deben acompasar estos cambios si quieren aprovechar las oportunidades que brindan estos canales en materia pedagógica. La Doctora en Innovación Educativa   Marcela Gómez Zermeño , comentó a   Universia México  que “el desarrollo de las tecnologías ha modificado el acceso a la información y transformado sustancialmente la adquisición, almacenamiento y difusión del conocimiento” lo qu

6 estrategias para fomentar los debates en clase Tomado de: http://noticias.universia.net.co/consejos-profesionales/noticia/2016/01/27/1135797/6-estrategias-fomentar-debates-clase.html ¿Quieres que tus alumnos participen y argumenten en voz alta? Toma nota de estas 6 estrategias para fomentar los debates en clase. Generar una discusión a partir de un texto es una instancia valiosa en cualquier nivel educativo, ya que exige una lectura atenta, fortalece la comprensión, las habilidades de comunicación y el pensamiento crítico de los estudiantes.  A continuación te compartimos   6 estrategias para fomentar los debates en clase: 1. Escoge textos que disparen la discusión A la hora de elegir un texto para trabajar, busca uno en el que la conducta de los personajes pueda dar lugar a una discusión. Aquellos en los que se plantean dilemas o en los que existen diversas interpretaciones son ideales. Estos textos harán que los estudiantes tengan la posibilidad de plantear s